Jak dostosować system edukacji do potrzeb największych inwestycji energetycznych realizowanych na Pomorzu, jakie nowe kierunki i specjalności uruchamiać w szkołach oraz w jaki sposób zapewnić kadry dla rozwijających się sektorów energetyki jądrowej i morskiej energetyki wiatrowej? To główne tematy spotkania, które odbyło się 3 sierpnia 2026 r. w Sopocie z udziałem przedstawicieli administracji rządowej, samorządów, uczelni wyższych oraz spółek strategicznych dla transformacji energetycznej kraju.
W dyskusji uczestniczyli m.in. minister edukacji Barbara Nowacka, wiceminister funduszy i polityki regionalnej Jacek Karnowski, prezydentka Sopotu Magdalena Czarzyńska-Jachim, przedstawiciele władz Gdańska, Gdyni i samorządu województwa pomorskiego, reprezentanci Politechniki Gdańskiej, Uniwersytetu Gdańskiego i Uniwersytetu Morskiego w Gdyni, a także przedstawiciele kluczowych spółek energetycznych i paliwowych, w tym Polskich Elektrowni Jądrowych, które reprezentowali wiceprezes Michał Olszewski, Grzegorz Maj, Anna Grzegorczyk oraz Katarzyna Polerowicz-Kelma.
Otwierając spotkanie, minister edukacji Barbara Nowacka podkreśliła, że transformacja energetyczna jest historyczną szansą rozwojową dla Polski, a szczególnie dla Pomorza, które będzie jednym z głównych beneficjentów inwestycji związanych z energetyką jądrową i morską energetyką wiatrową. Zaznaczyła jednocześnie, że powodzenie tego procesu będzie zależało od dostępności wykwalifikowanych pracowników, dlatego już dziś konieczne jest rozwijanie szkolnictwa technicznego i branżowego. Jak wskazała minister, obecnie ponad 51 proc. młodych ludzi wybiera ten poziom kształcenia. Jej zdaniem nacisk na edukację branżową i techniczną na Pomorzu powinien być jeszcze większy. Równie istotne jest przygotowanie nauczycieli do kształcenia w zawodach przyszłości. Stąd idea poniedziałkowego spotkania – wspólne wypracowanie modelu budowania kadr dla sektora jądrowego i offshore.
Wiceminister funduszy i polityki regionalnej Jacek Karnowski zwrócił z kolei uwagę na możliwości wykorzystania środków unijnych do podnoszenia jakości kształcenia zawodowego oraz rozwoju kompetencji nauczycieli. Podkreślił również znaczenie współpracy szkół z przedstawicielami przemysłu, wskazując na obecność ekspertów z Polskich Elektrowni Jądrowych, ORLENU i Polskiej Grupy Energetycznej, którzy mogą wspierać proces kształcenia przyszłych kadr dla strategicznych sektorów gospodarki.
Nastawieni na działanie
Sopot, jako miasto świadome możliwości, jakie niesie transformacja energetyczna, już od lat konsekwentnie rozwija nowoczesny model edukacji we współpracy z biznesem i uczelniami, co podczas spotkania podkreśliła prezydent Sopotu Magdalena Czarzyńska-Jachim. Już teraz lokalne szkoły współpracują z renomowanymi trójmiejskimi uczelniami wyższymi, m.in. Gdańskim Uniwersytetem Medycznym i Politechniką Gdańską. Ponadto Zespół Szkół Technicznych w Sopocie współpracuje z blisko 60 lokalnymi, ogólnopolskimi i międzynarodowymi firmami, takimi jak: Sofitel Grand Sopot czy Sopot Marriott Resort & Spa.
Prezydent zapowiedziała również dalsze dostosowywanie oferty edukacyjnej do potrzeb rynku pracy, m.in. poprzez tworzenie klas patronackich oraz wprowadzanie do programów nauczania zagadnień związanych z energetyką, astronomią oraz technologiami kosmicznymi i satelitarnymi.
Przedstawiciele uczelni wyższych podkreślili z kolei konieczność wzmacniania nauczania fizyki i chemii oraz zwrócili uwagę, że młodzież często nie ma wystarczającej wiedzy na temat nowych kierunków kształcenia i perspektyw zawodowych związanych z transformacją energetyczną.
Pomóc mają w tym doradcy zawodowi, dla których miasto przygotowuje ofertę edukacyjną. Magdalena Czarzyńska-Jachim zapowiedziała m.in. organizację warsztatów na poziomie metropolitalnym z udziałem przedstawicieli biznesu i uczelni wyższych, dzięki którym doradcy zyskają wiedzę nt. zawodów przyszłości i możliwości kariery związanych z rozwojem nowoczesnych sektorów gospodarki na Pomorzu.
Budowanie kadr dla energetyki jądrowej
Dla Polskich Elektrowni Jądrowych rozwój kompetencji i budowanie długoterminowego zaplecza kadrowego pozostają jednym z kluczowych elementów realizacji programu energetyki jądrowej w Polsce.
Współpraca administracji publicznej, uczelni, szkół oraz sektora energetycznego ma istotne znaczenie dla przygotowania specjalistów, którzy będą uczestniczyć w budowie i eksploatacji pierwszej elektrowni jądrowej w kraju. Z tego względu nie tylko angażujemy się w inicjatywy takie jak spotkanie w Sopocie, ale również prowadzimy własne działania skierowane do środowiska akademickiego oraz uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych, ich rodziców. Świadomość społeczna dotycząca energetyki jądrowej systematycznie rośnie, jednak nadal konieczne jest pokazywanie młodym ludziom, jak szerokie możliwości rozwoju zawodowego stwarza ten sektor.
Michał Olszewski, Wiceprezes Polskich Elektrowni Jądrowych
