1 lipca w siedzibie Polskich Elektrowni Jądrowych w Gdańsku odbyło się spotkanie poświęcone rozwojowi kształcenia zawodowego na potrzeby programu energetyki jądrowej w Polsce. W rozmowach uczestniczyli przedstawiciele PEJ, Narodowego Centrum Badań Jądrowych (NCBJ), Politechniki Śląskiej, samorządów oraz szkół ponadpodstawowych z Pomorza. Uczestnicy dyskutowali zarówno o utworzeniu nowego kierunku kształcenia – technik energetyk jądrowy i modelu jego opracowania, jak i współpracy niezbędnej do wdrożenia programu w szkołach.
Inicjatywa wpisuje się w działania związane z budową krajowych kompetencji dla programu energetyki jądrowej. Uczestnicy zgodnie podkreślali, że powodzenie tego przedsięwzięcia wymaga ścisłej współpracy pomiędzy sektorem edukacji, środowiskiem naukowym, administracją publiczną oraz przyszłymi pracodawcami. Co ważne, tworzenie nowoczesnego systemu kształcenia zawodowego musi rozpocząć się już dziś, aby w kolejnych latach zapewnić wykwalifikowane kadry dla rozwijającego się sektora energetycznego.
Budowa pierwszej elektrowni jądrowej w Polsce to projekt realizowany z myślą o kolejnych pokoleniach, dlatego równie ważne jak sama infrastruktura jest przygotowanie ludzi, którzy będą ją tworzyć i rozwijać. Pomorze ma wyjątkową szansę stać się miejscem kształcenia przyszłych specjalistów sektora jądrowego. Cieszy nas otwartość szkół, samorządów i środowiska naukowego na wspólne działania, które pozwolą młodym ludziom zdobywać kompetencje poszukiwane na rynku pracy przez wiele kolejnych dekad.
Dagmara Peret, Dyrektor Wykonawcza Regionu Pomorze w Polskich Elektrowniach Jądrowych
Nazwa, wdrożenie, placówki
Podczas ubiegłotygodniowego spotkania pięciu szkół z Pomorza: Powiatowego Zespołu Szkół Mechaniczno-Informatycznych w Lęborku, Zespołu Szkół Energetycznych w Gdańsku, Zespołu Szkół Chłodniczych i Energetycznych w Gdyni, Powiatowego Zespołu Szkół w Kłaninie i Powiatowego Zespołu Szkół nr 2 w Wejherowie, w siedzibie PEJ, zaprezentowano potencjał kadrowy, zaplecze dydaktyczne oraz doświadczenia we wdrażaniu innowacji.
W trakcie spotkania uzgodniono również nazwę nowego kierunku – technik energetyk jądrowy – która ma lepiej oddawać zakres kompetencji przyszłych absolwentów oraz odpowiadać współczesnym potrzebom rynku pracy.
Eksperci omówili możliwe modele wdrażania nowej ścieżki edukacyjnej – od wzbogacania istniejących kierunków technicznych o zagadnienia związane z energetyką jądrową, przez pilotażowe klasy funkcjonujące w formule eksperymentu oświatowego, aż po docelowe włączenie nowego zawodu do klasyfikacji zawodów w systemie edukacji.
Przedstawiciele Narodowego Centrum Badań Jądrowych wyrazili uznanie dla jakości przygotowanych przez szkoły prezentacji, propozycji rozwiązań oraz realnego zaangażowania wszystkich stron. Projekt ma solidne fundamenty i realne szanse powodzenia.
Technologię możemy kupić, ale kompetencje musimy stworzyć sami podkreślił Wacław Gudowski, profesor Fizyki Reaktorów i Fizyki Neutronowej w Królewskim Instytucie Technologii (KTH) w Sztokholmie, podkreślając znaczenie inwestycji w edukację.
Spotkanie potwierdziło wspólną gotowość do natychmiastowego działania. Połączenie potencjału pięciu szkół z Pomorza, doświadczenia NCBJ i wsparcia Polskich Elektrowni Jądrowych daje podstawy do opracowania jednego z najnowocześniejszych systemów kształcenia kadr dla energetyki jądrowej, który będzie mógł być wprowadzony również w innych placówkach w Polsce.
Katarzyna Polerowicz-Kelma, Dział Wsparcia Budowy Kompetencji, Polskie Elektrownie Jądrowe
